6月10日，來(lái)自2017級(jí)錢(qián)學(xué)森班的本科生邊容在2021屆本科生畢業(yè)演講比賽中進(jìn)行了題為《尋燃火種》的演講，聲情并茂地講述了自己進(jìn)入交大后的心路歷程和所見(jiàn)所感，從憧憬卻迷茫到逐漸找到心中的熱愛(ài)和自己的火種，作為機(jī)械動(dòng)力學(xué)院唯一的參賽選手，最終獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

邊容就讀于錢(qián)學(xué)森班，本科期間成績(jī)優(yōu)異、名列前茅，曾獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、唐立新獎(jiǎng)學(xué)金、2020屆上海市本科優(yōu)秀畢業(yè)生、校三好學(xué)生、校優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)，未來(lái)將于上海交通大學(xué)谷國(guó)迎教授攻讀碩博學(xué)位。

腳踏實(shí)地，仰望星空：

邊容出生在江蘇省宜興市，家鄉(xiāng)的山水、強(qiáng)盛的文風(fēng)、杰出的先輩猶如璀璨的群星，塑造著邊容對(duì)知識(shí)與學(xué)習(xí)的渴求、指引著前進(jìn)的方向。宜興，這個(gè)一百萬(wàn)人口的小城市走出了多達(dá)30位院士，“院士濃度”達(dá)到全國(guó)平均的二十多倍，還有很多高校校長(zhǎng)從這里走出去，不斷強(qiáng)化的教育觀(guān)念讓宜興出現(xiàn)了無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)巨匠，邊容對(duì)于“好好做學(xué)問(wèn)”的初印象和懵懂追求就來(lái)源于家鄉(xiāng)的先達(dá)們。

離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到交大后，在學(xué)院的求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)熏陶下，剛剛進(jìn)入大學(xué)的邊容很快找準(zhǔn)了自己的定位——認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用掌握專(zhuān)業(yè)技能。在大一的工程學(xué)導(dǎo)論課上，他第一次了解到工學(xué)和理學(xué)的巨大差別，老師展示了一個(gè)個(gè)有趣的機(jī)構(gòu)，而一個(gè)小小的機(jī)構(gòu)竟然能組成一個(gè)可靠的大系統(tǒng)來(lái)解決復(fù)雜棘手的問(wèn)題，后來(lái)，通過(guò)自己的勤勞和才智，邊容攻克了一個(gè)課程項(xiàng)目，他也因此感受到工程本身的樂(lè)趣，收獲了工程師生涯的第一次成就感。

進(jìn)入錢(qián)學(xué)森班的邊容開(kāi)始了自己的科研調(diào)研，越發(fā)近距離地了解科研才知道自己的淺陋。當(dāng)接觸到NS方程、大渦模擬、小波分析這些陌生而艱深的問(wèn)題和概念時(shí)，邊容深深意識(shí)到做好工科研究并不是只是拍腦袋靠直覺(jué)想問(wèn)題，必須要有強(qiáng)大的理科功底作為支撐！他時(shí)刻記得《大學(xué)物理》課堂上馮仕猛老師的提醒，“工程領(lǐng)域中的物理原理經(jīng)常被人們忽視，因?yàn)樵诠こ虒W(xué)的前進(jìn)過(guò)程中并非每一步都要調(diào)用數(shù)學(xué)物理知識(shí)，現(xiàn)成的方程和經(jīng)驗(yàn)看起來(lái)似乎更加實(shí)用；然而這種忽視原理的行為是錯(cuò)誤的，任何工程的結(jié)構(gòu)和過(guò)程都是自然科學(xué)的應(yīng)用，如果脫離了源頭理論，這種應(yīng)用是架空的。”為此邊容開(kāi)始潛心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和機(jī)械學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并開(kāi)始了數(shù)學(xué)二專(zhuān)的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)了大量機(jī)械原理和數(shù)值計(jì)算仿真的知識(shí)。

科研科創(chuàng)，花開(kāi)兩朵：

基礎(chǔ)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以外，科研活動(dòng)和科創(chuàng)比賽也對(duì)邊容產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，參加科創(chuàng)比賽遇到的挫折對(duì)他的影響尤為深遠(yuǎn)。最初接觸到科創(chuàng)項(xiàng)目的時(shí)候是大二的美國(guó)數(shù)學(xué)建模比賽，他那個(gè)時(shí)候只是毫無(wú)頭緒地閱讀文獻(xiàn)和書(shū)本，借鑒其他人的技術(shù)博客來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的粗淺的想法，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了障礙，也有很多實(shí)踐是繞遠(yuǎn)路。那時(shí)候遇到了很多問(wèn)題，自己的能力不足以解決所有問(wèn)題，交出的答卷也并不讓人滿(mǎn)意，他甚至因此感到無(wú)比沮喪。“經(jīng)歷的苦難并不是財(cái)富，對(duì)苦難的思考才是財(cái)富”，通過(guò)不斷反思參加美賽的過(guò)程，用專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的各種項(xiàng)目管理方式來(lái)復(fù)盤(pán)整個(gè)過(guò)程，邊容明白了失敗的原因。他開(kāi)始在《設(shè)計(jì)與制造1》和《設(shè)計(jì)與制造2》的課堂上積累科創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，向老師們請(qǐng)教。

大三下邊容參加了全國(guó)大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，組成了一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)了科創(chuàng)科研經(jīng)歷極其豐富的郭為忠教授，通過(guò)細(xì)致認(rèn)真的項(xiàng)目管理、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和一年卓有成效的努力，最終完成了“遠(yuǎn)程繪畫(huà)教育指導(dǎo)機(jī)器人”項(xiàng)目，獲得了國(guó)家二等獎(jiǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，郭為忠老師教會(huì)他們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施的開(kāi)始要多想其他技術(shù)可能，要多多咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)客戶(hù)的意見(jiàn)甚至是認(rèn)真地和專(zhuān)業(yè)用戶(hù)探討，而不是想當(dāng)然地閉門(mén)造車(chē)。郭老師的教誨讓他們避免了死盯問(wèn)題和現(xiàn)有解停滯不前或原地轉(zhuǎn)圈，能理清思路，在擁有解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的所有信息之后，在一步步用機(jī)械結(jié)構(gòu)來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)最終想要的目標(biāo)。可以說(shuō)，從一個(gè)好的老師身上學(xué)習(xí)的財(cái)富將受益終生。

更幸運(yùn)地，在科研領(lǐng)域邊容遇到好幾位優(yōu)秀的導(dǎo)師，從他們身上，邊容學(xué)到了很多科研的經(jīng)驗(yàn)。最初接觸的科研指導(dǎo)老師是錢(qián)班科研指導(dǎo)老師張執(zhí)南老師，在張老師的鼓勵(lì)和支持下，邊容報(bào)名參加了在清華大學(xué)舉辦的國(guó)際納米科學(xué)學(xué)生學(xué)術(shù)會(huì)議，并且在會(huì)議室用英語(yǔ)進(jìn)行了一個(gè)小匯報(bào)。指導(dǎo)邊容進(jìn)行暑期科研和畢業(yè)設(shè)計(jì)的徐凱老師和谷國(guó)迎老師也對(duì)他產(chǎn)生了很深的影響，在他們的課題組他漸漸開(kāi)始細(xì)致地學(xué)習(xí)科研過(guò)程，慢慢地提高解決問(wèn)題的各種能力。

學(xué)生工作，助人為樂(lè)：

大學(xué)四年邊容始終堅(jiān)持參加學(xué)生工作，在工作中幫助其他同學(xué)，擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員等各種工作。在工作中邊容提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，從初入大學(xué)時(shí)候的膽怯，成長(zhǎng)為現(xiàn)在的從容自信，也變得越來(lái)越樂(lè)于助人，和身邊的人一起進(jìn)步。

大一時(shí)邊容被選為班級(jí)班長(zhǎng)。在接手處理大量的開(kāi)學(xué)的資料收集、活動(dòng)安排的工作期間，邊容的組織能力飛速提升，開(kāi)始形成自己的主動(dòng)性，不再等待事情的到來(lái)，而是形成自己的工作策略，讓每個(gè)同學(xué)能夠便利地提交自己的資料，便利地拿到學(xué)院分派的物資。同時(shí)邊容還積極努力提高班級(jí)凝聚力，安排多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)，例如三七女生節(jié)組織男生們一起給女生送驚喜禮物的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)廣受好評(píng)，直到現(xiàn)在仍然在每年堅(jiān)持開(kāi)展著。班長(zhǎng)工作讓邊容越來(lái)越明白班級(jí)的“管理者”不是發(fā)號(hào)施令，而是服務(wù)看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的需要，更加要為班級(jí)凝聚力提升做工作，這份工作是本科生涯中的溫情一筆。

直到大三邊容都一直在擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員，幫助同學(xué)提升學(xué)習(xí)成績(jī)。在幫助同學(xué)上，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)一起去學(xué)習(xí)，在同學(xué)遇到不理解的地方會(huì)用各種方式解答疑問(wèn)。曾經(jīng)有位同學(xué)在他一對(duì)一輔導(dǎo)一學(xué)期之后，GPA上升近200%。

在大四的時(shí)候，邊容加入了學(xué)校的心理咨詢(xún)中心擔(dān)任輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)中心開(kāi)展的心理培訓(xùn)會(huì)議。之所以選擇心理中心，是因?yàn)樵谛睦碇行牡囊讜悦骼蠋熼_(kāi)設(shè)的《大學(xué)生健康心理學(xué)》這一通識(shí)課上，邊容收獲了大學(xué)四年最快樂(lè)的時(shí)光。而在心理中心做輔導(dǎo)員則是另一種挑戰(zhàn)了，用張海英老師的話(huà)說(shuō)就是“獨(dú)當(dāng)一面”，“還沒(méi)接受上崗培訓(xùn)就要立刻拉到會(huì)場(chǎng)歷練了”。短短的一段時(shí)間，他認(rèn)識(shí)了心理中心的老師，了解了培訓(xùn)的人財(cái)物的管理，擔(dān)任每一場(chǎng)活動(dòng)的策劃師和總場(chǎng)務(wù)，在工作的鍛煉下開(kāi)始變成自己想要變成的樣子，不再“一心只讀圣賢書(shū)”，專(zhuān)注于自己的花園，而是學(xué)會(huì)了走進(jìn)社會(huì)，為更多人貢獻(xiàn)自己的力量。打理好自己的花園，帶動(dòng)身邊人一起形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)才是最美最幸福的事情。

黨員使命，同向同行：

不斷提升自己的同時(shí)，邊容也不斷地向黨組織靠攏。終于，在2020年10月25日，邊容正式加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并在2021年的春天跟隨學(xué)院前往延安開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。在延安大學(xué)、楊家?guī)X的實(shí)地學(xué)習(xí)中，他了解到不同年代青年人的選擇和奮斗，也深刻意識(shí)到，生于盛世，應(yīng)該不負(fù)盛世，年輕一代人應(yīng)該努力發(fā)出青年的聲音，用踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)做有為青年，積極參與到新中國(guó)兩個(gè)一百年目標(biāo)的建設(shè)中。

邊容在生活中也在積極地旅行黨員義務(wù)，參加過(guò)社區(qū)的志愿者工作，擔(dān)任過(guò)閔行區(qū)組織部的五一健步走活動(dòng)志愿者，也參與了其他一些體育賽事的志愿活動(dòng)。在奉賢做義務(wù)家教的過(guò)程中，邊容幫助了一位高二的同學(xué)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)到同學(xué)反饋?zhàn)约旱闹v授“幫助自己解決了學(xué)業(yè)上的很多問(wèn)題，很多思路都很有啟迪”，他感到十分幸福與滿(mǎn)足。在志愿者工作中，邊容深刻意識(shí)到，作為黨員，在社會(huì)工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值是愉快的，是幸福的，是值得的。

回顧四年的學(xué)習(xí)生活，邊容感到十分滿(mǎn)足，也十分感恩。感恩遇到的每一位老師、每一位同學(xué)，感恩他們的教誨與陪伴，感恩父母對(duì)自己每一個(gè)選擇的支持，感恩他們提供的堅(jiān)實(shí)依靠。四年的時(shí)間里，邊容已經(jīng)為未來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的地基，也將在這個(gè)堅(jiān)實(shí)的地基上建造起自己人生的大廈。