周益敏，機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院2020屆上海市本科優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)去向：密西根大學(xué)機(jī)械工程攻讀博士學(xué)位。

周益敏就讀于核工程與核技術(shù)專業(yè)，本科期間學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，名列前茅。曾榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、唐立新獎(jiǎng)學(xué)金、上海市獎(jiǎng)學(xué)金和上海交通大學(xué)本科生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金A等，并獲得校級(jí)三好學(xué)生和校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)。

三次體悟，初識(shí)工程

進(jìn)入交大前，周益敏從未問(wèn)過(guò)“什么是工程”這個(gè)問(wèn)題，工程在她看來(lái)就是程式化的固體物質(zhì)，缺乏文學(xué)和理學(xué)的浪漫色彩。直到工程學(xué)導(dǎo)論的課堂，她的工程學(xué)啟蒙了。她至今仍記得那種震撼，她第一次感受到工程是這樣的、工科和理科如此不同、工程如此有趣。她看到了工程的實(shí)用性和創(chuàng)新性，她驚訝于小小的機(jī)構(gòu)竟能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的功能，她在課程項(xiàng)目中冥思苦想，攻克看似難以解決的問(wèn)題，也收獲小小工程師一般的成就感。

在大學(xué)物理的課堂上遇到馮仕猛老師后，她開始轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)的態(tài)度。馮老師說(shuō)，在工程領(lǐng)域，物理原理常被人們忽視，因?yàn)樵谇靶械倪^(guò)程中并非每一步都需要調(diào)用物理知識(shí)，現(xiàn)成的方程和經(jīng)驗(yàn)往往看起來(lái)更實(shí)用；然而這種對(duì)基本原理的忽視是錯(cuò)誤的，任何工程的結(jié)構(gòu)和過(guò)程都是自然科學(xué)的一種應(yīng)用，如果脫離源頭理論，這種應(yīng)用是架空的。周益敏開始明白，工程應(yīng)該是科學(xué)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

真正讓她領(lǐng)悟到工程是理論與實(shí)用的完美結(jié)合的，是學(xué)院開設(shè)的設(shè)計(jì)與制造課程。從客戶需求到工程規(guī)格，從概念設(shè)計(jì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)，經(jīng)歷一整套工程項(xiàng)目流程后，她終于認(rèn)識(shí)到理論是應(yīng)用的設(shè)計(jì)依據(jù)和驗(yàn)證方法，一個(gè)工程項(xiàng)目需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)、檢驗(yàn)與調(diào)整的循環(huán)，由嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算提供量化標(biāo)準(zhǔn)，并非只是“可以用”就行。

此后的科研項(xiàng)目中，不論是模擬仿真，還是搭臺(tái)架做實(shí)驗(yàn)，她都堅(jiān)持從科學(xué)原理出發(fā)，一直提醒自己工程設(shè)計(jì)離不開自然科學(xué)原理。

正是這些循序漸進(jìn)的理工科課程和她的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷，讓她從一個(gè)懵懂的高中生，一步步成長(zhǎng)為對(duì)工程充滿興趣、抱著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度求學(xué)的工科大學(xué)生，在學(xué)習(xí)與科研的路上也保持著不斷反省與思考的習(xí)慣。

科研筑夢(mèng)，理想啟航

在領(lǐng)略到工程的魅力后，周益敏對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣愈發(fā)濃厚，想要更深入地探索知識(shí)，從學(xué)校的本科生研究計(jì)劃項(xiàng)目開始入手，逐漸嘗試了核反應(yīng)堆工程里不同領(lǐng)域的科研項(xiàng)目。

最初接觸到科研項(xiàng)目時(shí)，她只是毫無(wú)頭緒地閱讀文獻(xiàn)、提出通往最終目標(biāo)的路上一共有多少障礙，然后停滯不前。她的科研項(xiàng)目導(dǎo)師龔圣捷老師便常常教導(dǎo)她做科研的基本道理與方法。

科研和課程學(xué)習(xí)考試是性質(zhì)迥異的兩件事，科研需要沉下心來(lái)，騰出整塊時(shí)間集中精力攻克，而非今天想想，明天便遺忘了，后天又撿起思路試圖繼續(xù)。龔老師告訴她要養(yǎng)成每周寫工作總結(jié)的習(xí)慣。記錄，不僅可以防止自己的遺忘，也有利于向團(tuán)隊(duì)中的其他人傳達(dá)，還能讓自己理清目前進(jìn)展、更好地規(guī)劃下一步。

龔老師總是引導(dǎo)她由淺入深嘗試解決難題，首先將問(wèn)題簡(jiǎn)化為更容易的一個(gè)問(wèn)題，例如降低維度考慮、分解成幾個(gè)問(wèn)題、先考慮一個(gè)因素的變化而忽略其他。這避免了還是初學(xué)者的她死盯著問(wèn)題停滯不前或原地繞圈，讓她能夠理清思路，在擁有了解決這些簡(jiǎn)化的問(wèn)題的能力后，再一步步提升難度，逐漸還原到最終想要解決的目標(biāo)。

除了科研導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)傳授，也有不少其他老師加深了她對(duì)科研的認(rèn)識(shí)。她漸漸明白，科研注定是一條寂寞的道路，所遇到的問(wèn)題并非像日常生活中的問(wèn)題一樣都能在互聯(lián)網(wǎng)上找到答案。如果一個(gè)人成為了某個(gè)領(lǐng)域的專家，那么他將是精通那一個(gè)狹小領(lǐng)域的少數(shù)人之一，很難再有人可以為他答疑解惑，只能靠他的鉆研來(lái)突破。

科研絕不是一個(gè)成為科學(xué)家的幻想那么簡(jiǎn)單的事情。在導(dǎo)師的引導(dǎo)和自己的堅(jiān)持下，在認(rèn)清科研的漫長(zhǎng)與孤獨(dú)之后，她決心迎難而上，勇敢地走下去。

重任指路，心系家國(guó)

如果要問(wèn)周益敏為什么選擇做科研，她的回答是“為了科學(xué)，為了致用”。

在大一和大二暑假，她跟隨榮昶儲(chǔ)才計(jì)劃，分別赴洱源和深圳開展社會(huì)實(shí)踐，在脫貧戰(zhàn)場(chǎng)和改革前沿深入考察與交流。她看到洱源貧困村的兒童教育資源的貧乏，當(dāng)?shù)刂匾糜问杖雭?lái)源的洱海遭受污染；她看到深圳高新技術(shù)道路的成功開辟，以深圳速度帶動(dòng)全國(guó)改革開放的進(jìn)程。在核工程專業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，她看到中國(guó)領(lǐng)先世界的新一代反應(yīng)堆研發(fā)進(jìn)程，也看到在電廠所用材料等基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)方面的研究需求。

通過(guò)實(shí)踐實(shí)習(xí)，她堅(jiān)定了對(duì)專業(yè)的熱愛，也感到了個(gè)人之于社會(huì)的意義。在理工科學(xué)習(xí)之外，對(duì)社會(huì)的了解與體驗(yàn)培養(yǎng)了她的家國(guó)情懷與國(guó)際視野，她明白作為上海交通大學(xué)的學(xué)生，作為一名有志于科研的學(xué)生，有責(zé)任通過(guò)自身的努力，讓國(guó)家、人類乃至地球變得更好。

她學(xué)習(xí)研究的能源動(dòng)力領(lǐng)域，是關(guān)乎人類命運(yùn)、非常具有情懷的學(xué)科。能源的重要性不言而喻。研發(fā)出清潔高效安全的能源系統(tǒng)，解決能源危機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、資源可持續(xù)，是一項(xiàng)持久而偉大的使命。正是使命賦予科研意義，這才是科研工作者們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。

經(jīng)過(guò)更大格局的思考過(guò)后，結(jié)合自己的特質(zhì)，她最終找到了最適合自己的道路——科研，為了追求科學(xué)的求真精神，也為了對(duì)國(guó)家乃至全人類貢獻(xiàn)自己的力量。她相信這種站在更高角度的責(zé)任感，才是指引道路的指南針。

不止科研，女性力量

周益敏明白，盡管科研是她今后想要從事的工作，但她的職業(yè)生涯并不能簡(jiǎn)單以“科研道理”限定，她的價(jià)值可以超過(guò)所做的科研結(jié)果。

隨著對(duì)性別平等問(wèn)題的關(guān)注，班主任熊珍琴老師的榜樣引導(dǎo)，聽見顏寧教授發(fā)問(wèn)“女科學(xué)家去哪兒了”，周益敏打破社會(huì)觀念留在她潛意識(shí)里的對(duì)女性研究人員的偏見。她開始思考，自己努力成為一名女性工程科研人員的同時(shí)，是否能在自己的生涯中做更多事情。

看到媒傳學(xué)院蔣鈺同學(xué)將新聞專業(yè)與教育領(lǐng)域相結(jié)合找到扶貧洱源貧困村的方向后，周益敏開始跳出“科研人員就是做科研的”這種一般認(rèn)識(shí)，去想不一樣的可能性，去勇敢地實(shí)現(xiàn)自己的想法。

她產(chǎn)生了這樣的愿望：鼓勵(lì)女性參與工程領(lǐng)域的科研。雖然在生活與家庭的實(shí)際問(wèn)題面前，女性往往會(huì)選擇做出讓步，難以投入過(guò)多精力到科研事業(yè)中，降低了女性選擇科研路的可能性。但周益敏知道，女性需要自由選擇的勇氣。她希望自己今后，可以更多地引導(dǎo)與關(guān)注女性工科學(xué)生；可以走進(jìn)中學(xué)，讓中學(xué)女生像她在工程學(xué)導(dǎo)論課中那樣，領(lǐng)略工程的魅力；可以告訴女性群體：做自己，聽從內(nèi)心。

回顧本科四年，周益敏感受到充實(shí)和快樂(lè)。現(xiàn)在，她選擇了為自己的科研理想而奮斗，即將前往密西根大學(xué)攻讀機(jī)械工程博士學(xué)位。她帶著自己的赤子之心，正在向著她的理想——追求科學(xué)，心懷社會(huì)，讓女性更多地走進(jìn)工程領(lǐng)域——上下求索，朝夕不倦。