張?zhí)靷悾瑱C(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院2021屆本科生優(yōu)秀畢業(yè)生。本科四年平均核心學(xué)積分88.50，核心績(jī)點(diǎn)成績(jī)位列錢(qián)學(xué)森班-能源與動(dòng)力工程專業(yè)第一，目前已通過(guò)學(xué)院的直博生考核保研本院。現(xiàn)任學(xué)院黨建聯(lián)合會(huì)組織部部長(zhǎng)。大學(xué)四年期間，張?zhí)靷悈⒓舆^(guò)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃（創(chuàng)新項(xiàng)目）、校級(jí)PRP和學(xué)術(shù)會(huì)議各一次，獲得全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)、致遠(yuǎn)榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金、東芝空調(diào)獎(jiǎng)學(xué)金、洪朝生獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)。

初入大學(xué)知深淺

大一的時(shí)候，張?zhí)靷惐忝鞔_知曉了，在交大校園里學(xué)習(xí)的必然是來(lái)自各地的佼佼者，這也讓他打算以挑戰(zhàn)者的身份開(kāi)始他的大學(xué)生涯。由于大一的課程安排保持著高中時(shí)期的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)以課前預(yù)習(xí)、課上聽(tīng)講、課后作業(yè)為主，再加上大一緊密的排課以及大多都是基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，張?zhí)靷悰](méi)有很強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。

不過(guò)，課程的最終成績(jī)不再是期末考試成績(jī)一錘子買(mǎi)賣(mài)了，而是將平時(shí)作業(yè)完成情況和課堂出勤表現(xiàn)、期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)甚至有些課程含有的大作業(yè)成績(jī)等成績(jī)指標(biāo)以加權(quán)的形式得到最后的課程成績(jī)。

進(jìn)入大學(xué)的第一次打擊也在高數(shù)課的期中考試之后來(lái)了，張?zhí)靷惖闹逻h(yuǎn)榮譽(yù)數(shù)學(xué)大一第一學(xué)期的期中考試只考了60多分，盡管當(dāng)時(shí)他已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，但是這個(gè)堪堪及格的分?jǐn)?shù)明顯低于他的心理預(yù)期，原本挑戰(zhàn)者的信心在他看到試卷上刺目的紅數(shù)字時(shí)蕩然無(wú)存。他有些氣餒，但沒(méi)有消沉。

于是，他開(kāi)始反思大一前半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，主要總結(jié)了幾點(diǎn)：1.上課專注力不夠，將一部分精力花在玩手機(jī)上了，對(duì)手機(jī)的控制力還不夠；2.考前的復(fù)習(xí)程度不夠，低估了大學(xué)數(shù)學(xué)的難度；3.僅靠理解掌握書(shū)本上的知識(shí)還不夠，還需要找點(diǎn)題目熟練應(yīng)用這些知識(shí)。

在張?zhí)靷愖蠲悦Ｇ颐糟臅r(shí)期，有兩個(gè)人對(duì)他的幫助是最大的。一位是他當(dāng)時(shí)所在班級(jí)的班主任，王亞飛老師。王老師安慰道，這是每個(gè)大學(xué)生都會(huì)遇到的迷茫期，度過(guò)這段時(shí)期最好的方式就是心無(wú)旁騖地努力學(xué)習(xí)，不去想大學(xué)生活的其他元素，只要學(xué)習(xí)，肯定是沒(méi)錯(cuò)的。

另一位則是負(fù)責(zé)他入黨談話的王斐然學(xué)長(zhǎng)，他以過(guò)來(lái)人的角度講述了他當(dāng)時(shí)剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的感受，同樣面對(duì)著迷茫，他說(shuō)：這種時(shí)候說(shuō)明就要提升自己了，提升自己的素質(zhì)與眼界，從這團(tuán)遮眼的迷霧中走出去。此外，學(xué)長(zhǎng)還半帶玩笑半嚴(yán)肅地說(shuō)：以這個(gè)成績(jī)可是入不了黨的。于是，他決心從此刻開(kāi)始改變。

大一一整個(gè)學(xué)期，除了寢室、教室和食堂，張?zhí)靷惾サ淖疃嗟牡胤骄褪菆D書(shū)館，而這一學(xué)年他的成績(jī)也最終穩(wěn)步在了年級(jí)中上的水平。大一暑假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后返校的火車(chē)上，他看著窗外倒退的風(fēng)景，想著：“我大概站穩(wěn)了腳跟，那么大二是不是應(yīng)該再進(jìn)一步呢？”

多方探路明方向

大二這一年，是張?zhí)靷惔髮W(xué)四年的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一學(xué)年，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)于大一較少，他也有了時(shí)間去參與一些實(shí)踐和調(diào)研。在實(shí)驗(yàn)課程和專業(yè)課上，他對(duì)本專業(yè)有了更深的了解。以前他對(duì)于機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院只有一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為是研究和制造工程器械的學(xué)院，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院本科生有機(jī)械工程、能源與動(dòng)力工程、核科學(xué)工程和工業(yè)工程四個(gè)專業(yè)，在工業(yè)、國(guó)防、航空、能源等各個(gè)方面都有相關(guān)的研究。

實(shí)驗(yàn)課程還培養(yǎng)了他的動(dòng)手能力，與中學(xué)不同的是，大學(xué)實(shí)驗(yàn)的很多實(shí)驗(yàn)元件需要現(xiàn)場(chǎng)搭建進(jìn)行測(cè)量和采集的，這對(duì)于動(dòng)手欲強(qiáng)的張?zhí)靷悂?lái)說(shuō)，是一次極好的鍛煉，也是一次享受的過(guò)程。

與科研的首次接觸是在大一下到大二上期間，他報(bào)名了學(xué)院一位老師的PRP項(xiàng)目——金屬性能球壓痕法無(wú)損檢測(cè)研究，這是他第一次真正意義上了解科研。在老師的帶領(lǐng)下，他順利完成了項(xiàng)目任務(wù)，但覺(jué)得對(duì)這一方面缺乏興趣。

為了和更加優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，向他們看齊，張?zhí)靷愅ㄟ^(guò)選拔進(jìn)入了錢(qián)學(xué)森班，并在一次科研報(bào)告中選中了航空發(fā)動(dòng)機(jī)的主題，剛一接觸，他便對(duì)航空發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)大量文獻(xiàn)的閱讀和最終的報(bào)告，他認(rèn)為自己應(yīng)該再深入一些去了解一下航空發(fā)動(dòng)機(jī)這個(gè)方面，這里應(yīng)該有他感興趣的地方！

在這段時(shí)間，由于入黨的原因，張?zhí)靷愡M(jìn)入了學(xué)院的黨建聯(lián)合會(huì)進(jìn)行部分學(xué)生工作；出于對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的一些疑問(wèn)，他報(bào)名了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的助管，了解了學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的情況。

也就是在多方投石問(wèn)路的過(guò)程中，張?zhí)靷悵u漸明晰了自己未來(lái)努力的方向——提高成績(jī)保研本校，做深一點(diǎn)的研究，并在在專業(yè)分流時(shí)，最終選擇了不是主流選擇的能源與動(dòng)力工程專業(yè)，與初入大學(xué)時(shí)的興趣方向已經(jīng)悄然不同了。

鼓足干勁加油干

在錢(qián)學(xué)森班老師和辦班理念的鼓勵(lì)下，結(jié)合大二各方面的調(diào)研，張?zhí)靷愖罱K聯(lián)系了葉輪機(jī)械研究所的周文武老師的實(shí)驗(yàn)室，打算進(jìn)行與航空發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻相關(guān)領(lǐng)域的科研學(xué)習(xí)。

在與周老師聯(lián)系之后，周老師十分熱情地介紹了他的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，并且在張?zhí)靷愰喿x相關(guān)文獻(xiàn)的時(shí)候給他安排了一個(gè)小的關(guān)于風(fēng)扇扇葉設(shè)計(jì)優(yōu)化的項(xiàng)目練手。雖然說(shuō)這是一個(gè)小項(xiàng)目，但是它也要具有一定的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和相關(guān)軟件的使用經(jīng)驗(yàn)。因此，周老師給他安排了一位博士生學(xué)長(zhǎng)，邵弘毅學(xué)長(zhǎng)，讓他跟著邵學(xué)長(zhǎng)邊學(xué)邊做。

在邵學(xué)長(zhǎng)的指引下，張?zhí)靷愓J(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)課流體力學(xué)、傳熱學(xué)兩門(mén)課程，以及葉輪機(jī)械原理和周老師開(kāi)設(shè)的先進(jìn)燃?xì)馔七M(jìn)技術(shù)這兩門(mén)專業(yè)選修課。從這四門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了流體流動(dòng)和傳熱相關(guān)的知識(shí)，并且對(duì)于現(xiàn)有的航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理、設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)有了詳實(shí)的了解。不僅如此，邵學(xué)長(zhǎng)還犧牲自己的時(shí)間，每?jī)芍転樗a(bǔ)習(xí)一次流體力學(xué)和空氣動(dòng)力學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓他能夠快速上手科研項(xiàng)目。可以說(shuō)，邵弘毅學(xué)長(zhǎng)是張?zhí)靷惪蒲新飞险嬲囊啡恕?/span>

正是邵學(xué)長(zhǎng)和周文武老師，讓他堅(jiān)定了自己的科研方向，明確了自己的興趣在葉片冷卻的相關(guān)方向。既然目標(biāo)確定了，他便開(kāi)始大踏步地朝這方向努力著，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)把風(fēng)扇設(shè)計(jì)這個(gè)真正意義上的第一個(gè)以他為主要負(fù)責(zé)人的科研項(xiàng)目完成了。

大三下學(xué)期，張?zhí)靷愐阅昙?jí)第三的專業(yè)成績(jī)獲得了學(xué)校的保研推免資格，但是，選擇直博還是專碩，他一時(shí)沒(méi)有答案，猶豫了一周左右，他最終還是選擇了直博。至于為什么選擇直博，一方面是他身邊志同道合的小伙伴們選擇的也是本校直博，以后研究生階段自己不是孤單的，另一個(gè)就是從研究方向的行業(yè)發(fā)展來(lái)看，要想在航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片冷卻領(lǐng)域上走得更遠(yuǎn)，博士是很有必要的，并且國(guó)家在“兩機(jī)“方面還需要很多高精尖的人才，學(xué)的越深，或許以后越能夠?yàn)閲?guó)家在軍機(jī)航船的動(dòng)力機(jī)組的發(fā)展奉獻(xiàn)綿薄之力。

起落浮沉皆成長(zhǎng)

確認(rèn)推免之后，張?zhí)靷惥烷_(kāi)始為自己的畢業(yè)、為自己未來(lái)的研究生生活作著規(guī)劃。期間，他開(kāi)始學(xué)習(xí)研究生需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課：計(jì)算方法和數(shù)學(xué)物理方程，這兩門(mén)課是他以后主要用到的兩門(mén)數(shù)學(xué)；參加了科創(chuàng)比賽，最終獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)；跟著周老師做了一年的新項(xiàng)目因?yàn)樽罱K改善結(jié)果不理想，寫(xiě)好的論文最后也沒(méi)有投出去；在一次志愿者活動(dòng)中收獲了愛(ài)情，也在三個(gè)多月后錯(cuò)過(guò)了她……大四的張?zhí)靷悶樽约旱拇髮W(xué)生活補(bǔ)上了很多塊拼圖，而現(xiàn)在也在努力完成大學(xué)的最后一塊拼圖——畢業(yè)設(shè)計(jì)。

可以說(shuō)，大四一年是起落、浮沉皆有的，并不是一路順風(fēng)順?biāo)侨羰菑恼w來(lái)看成長(zhǎng)函數(shù)曲線，升的都比落的多，他總歸是在成長(zhǎng)著。就像周老師說(shuō)的：“忙活了一年沒(méi)發(fā)文章是有點(diǎn)遺憾，但是我們做科研不是為了發(fā)文章，你就把這次的經(jīng)歷當(dāng)成自己研究生入學(xué)前的訓(xùn)練過(guò)程！”不只科研，人生也是如此，那些打不倒他的，只會(huì)讓他變得更強(qiáng)。

張?zhí)靷惖谋究粕牡酱烁嬉欢温淞耍z憾是有的，但沒(méi)有后悔。朝前看，是更廣闊的天地，2021年九月，他已經(jīng)成為交大的直博“新生”，不過(guò)，是不再迷茫的新生了，他的故事也將展開(kāi)新的精彩篇章。