2021年，上海交通大學(xué)設(shè)立了“佳和”優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，表彰扎根教學(xué)一線、深受學(xué)生好評(píng)、具有卓越影響力、在人才培養(yǎng)方面取得突出成績(jī)的教師，落實(shí)“讓每一個(gè)學(xué)生更加優(yōu)秀”教育理念，在全校深化“育人神圣”鮮明導(dǎo)向。該獎(jiǎng)項(xiàng)已成為學(xué)校建設(shè)高質(zhì)量教育體系、健全教師榮譽(yù)制度、發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用、堅(jiān)持和深化“立德樹(shù)人”的重要舉措。

【佳和名師】

黃永華

【擔(dān)任課程】

工程熱力學(xué)（1）/熱力系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

【所在院系】

機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院

【教學(xué)心得】

教師這個(gè)職業(yè)之所以存在，是因?yàn)橛袑W(xué)生要教。從這個(gè)第一性出發(fā)，“立德樹(shù)人、教書(shū)育人”便是我們理所當(dāng)然的使命與擔(dān)當(dāng)。作為一名教學(xué)科研崗的一線青年教師，每當(dāng)踏上這三尺講臺(tái)，都不禁想起培養(yǎng)自己的老師，也不禁勉勵(lì)自己，能否更用心一點(diǎn)，讓臺(tái)下的諸位學(xué)得更好一點(diǎn)，正能量更多一點(diǎn)。窮極所能，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，做最大化的傳道、解惑和啟迪。弟子不必不如師，師不必賢于弟子，師者的生命必當(dāng)以同學(xué)們未來(lái)的綻放而精彩。

【佳和故事】

課堂是知識(shí)的傳承，更是發(fā)展的開(kāi)端。大機(jī)械類二年級(jí)李同學(xué)原本正為將來(lái)的專業(yè)選擇犯愁，聽(tīng)了黃老師主講的“工程熱力學(xué)“課程不到一半，經(jīng)過(guò)十余次課前課后的探討，毅然決定選擇能源與動(dòng)力工程領(lǐng)域作為自己今后前行的方向。他不僅積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)本門(mén)課程，更是興致勃勃地參加節(jié)能減排大賽并獲獎(jiǎng)，進(jìn)入黃老師實(shí)驗(yàn)室從事科研項(xiàng)目研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，申請(qǐng)發(fā)明專利，后獲得伊利諾伊斯大學(xué)香檳分校青睞攻讀博士學(xué)位并順利畢業(yè)。不放棄班上的任何一名同學(xué)是黃老師授課的宗旨。日籍華裔留學(xué)生范同學(xué)由于前期基礎(chǔ)知識(shí)薄弱和專業(yè)語(yǔ)言困難，在抽象的”工程熱力學(xué)“課程學(xué)習(xí)上越發(fā)顯得吃力。黃老師利用午休和周末時(shí)間，給放范同學(xué)耐心講解熱力學(xué)基本概念和梳理能量轉(zhuǎn)換分析方法。范同學(xué)最后不僅以良好成績(jī)通過(guò)了課程考試，更是逐漸建立起了學(xué)習(xí)的勇氣和信心，在日本九州大學(xué)繼續(xù)研究生深造。

【學(xué)生評(píng)價(jià)】

(2019-2020-2)-BE203-3班

◆黃永華老師表達(dá)地道，邏輯清晰，課堂生動(dòng)有趣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解十分清晰，同時(shí)有一定程度的擴(kuò)展，與同學(xué)充分互動(dòng)，課后輔導(dǎo)到位。

◆在課上，黃老師對(duì)課程的理解非常深刻，而且能深入淺出地幫助我們理解，課上效率非常高。在課后，黃老師總是耐心細(xì)致地回答我們的問(wèn)題，并且提供力所能及的理解上的幫助。

(2020-2021-2)-BE203-1 班

◆真的希望每個(gè)老師都能像黃老師一樣，講課精彩生動(dòng)，節(jié)奏適中容易聽(tīng)懂，回答問(wèn)題也非常仔細(xì)，太強(qiáng)了。

【課程介紹】

“工程熱力學(xué)“和”熱力系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐“（原”工程熱力學(xué)（2）“）是能源動(dòng)力工程、新能源科學(xué)與工程、核科學(xué)與工程、航空航天工程等專業(yè)的一門(mén)側(cè)重?zé)釋W(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用與實(shí)踐的專業(yè)必修主干課。課程幫助同學(xué)們樹(shù)立能量轉(zhuǎn)換和利用特別是熱能與機(jī)械能轉(zhuǎn)換和合理利用的正確概念，掌握熱力學(xué)的基本概念、熱能和機(jī)械能相互轉(zhuǎn)換的基本規(guī)律和定律，培養(yǎng)熱力系統(tǒng)抽象建模能力，熱力過(guò)程和循環(huán)的定性定量分析能力，培養(yǎng)熱力系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)踐和分析能力，為今后從事能源與動(dòng)力領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作、科學(xué)研究工作提供從學(xué)到用的有效過(guò)渡。

原文鏈接：黃永華：課堂是知識(shí)的傳承，更是發(fā)展的開(kāi)端“佳和“優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)

分享至：