11月3日，由教育部首批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)“機(jī)械工程專業(yè)虛擬教研室”、學(xué)院教學(xué)發(fā)展分中心聯(lián)合組織的“專業(yè)課程知識圖譜建設(shè)研討”活動線上開展。學(xué)院黨委副書記胡永祥、《設(shè)計(jì)與制造I》課程負(fù)責(zé)人蔣丹、學(xué)院教師代表以及虛擬教研室高校成員單位教師代表等300余人參加了活動，活動由王新昶副教授主持。

胡永祥強(qiáng)調(diào)了課程建設(shè)在本科教育中的核心地位，表示機(jī)械傳統(tǒng)課程體系需在原有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行重構(gòu)、融合，并結(jié)合專業(yè)發(fā)展新方向建立新課程，而知識圖譜建設(shè)可以有效梳理交叉課程知識體系，對于推進(jìn)虛擬教研室建設(shè)、促進(jìn)虛擬教研室高校成員單位的教學(xué)發(fā)展有著重要意義。

蔣丹結(jié)合工程圖學(xué)課程的知識圖譜建設(shè)實(shí)踐，介紹了知識圖譜建設(shè)的內(nèi)涵以及推進(jìn)方式，表示在課程體系的知識圖譜建設(shè)過程中，需要形成學(xué)科及課程的結(jié)構(gòu)化語義知識庫，進(jìn)行多元化教學(xué)資源的組織和關(guān)聯(lián)，最終生成基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的個性化“教/學(xué)”路徑和認(rèn)知新范式。她指出，當(dāng)前虛擬教研室知識圖譜建設(shè)處于“共享、共研、共建”階段，未來將構(gòu)建包含資源選擇、路徑導(dǎo)航、學(xué)習(xí)效果評價(jià)在內(nèi)的個性化學(xué)習(xí)途徑，形成智能學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

與會教師就專業(yè)課程知識圖譜建設(shè)展開交流討論，認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，共同參與知識圖譜建設(shè)，促進(jìn)資源的協(xié)同共建與共享，推進(jìn)完成機(jī)械學(xué)科知識體系構(gòu)建工作。

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