新聞通告

教育部教指委“合作·共贏”本科人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合研討會在我院召開

日期:2023-05-28 閱讀:2487

5月24日,教育部教指委“合作·共贏”本科人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合研討會在上海交通大學機械與動力工程學院召開。教育部高等學校機械類專業(yè)教指委副主任委員、中國機械工業(yè)集團有限公司副總經(jīng)理陳學東院士,副主任委員、上海交通大學副校長奚立峰,以及教指委委員楊衛(wèi)民、王世杰、曹國華、吳志軍、袁軍堂、葛文慶、胡繼云、蔡勇、崔漢國;教育部高等學校能源動力類專業(yè)教指委副主任委員王如竹,秘書長、西安交通大學教務處處長王秋旺,以及教指委委員洪文鵬、譚丕強、錢作勤、范瑋,聯(lián)合汽車電子有限公司副總工程師盧萬成,上海交通大學副教務長吳靜怡,教務處處長楊頡,機械與動力工程學院院長杜朝輝、黨委書記林立濤及相關專業(yè)教師,以及國內(nèi)知名高校代表、企業(yè)嘉賓等近200人參加了會議。

 

 

本次會議由教育部高等學校機械類專業(yè)教學指導委員會、教育部高等學校能源動力類專業(yè)教學指導委員會共同主辦,上海交大機械與動力工程學院、教育部機械工程專業(yè)虛擬教研室承辦,教育部熱工基礎課程虛擬教研室協(xié)辦。

 

 

奚立峰致歡迎辭,表示“產(chǎn)教融合”培養(yǎng)方式有利于促進學生與企業(yè)之間的相互了解,希望在教指委的指導下,大家以本次研討為契機,集思廣益、深入交流,瞄準科技發(fā)展和國家建設需求,助力創(chuàng)新型機械動力專業(yè)人才培養(yǎng)。

 

 

楊頡在致辭中表示,上海交通大學始終堅持價值引領、知識探究、能力建設、人格養(yǎng)成“四位一體”的育人理念,積極響應國家戰(zhàn)略需求,培養(yǎng)“工程科學家”,未來將繼續(xù)落實立德樹人根本任務,持續(xù)推進課程思政體系優(yōu)化,將家國情懷與工程倫理深度融入專業(yè)教育,加強與企業(yè)的溝通和交流,共同培養(yǎng)國家需要的學術大師及業(yè)界精英。

 

 

杜朝輝圍繞學院本科生培養(yǎng)理念及目標、產(chǎn)教融合平臺、畢業(yè)設計課程組織形式、管理模式等方面,介紹了校企聯(lián)合畢業(yè)設計改革與實踐情況。

 

 

陳學東院士做“加強校企協(xié)同創(chuàng)新,促進卓越工程師培養(yǎng)”的主旨報告,圍繞中國工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀、卓越工程師的素養(yǎng)、中國機械工業(yè)集團的探索實踐等方面,分析當前中國制造業(yè)總體態(tài)勢,提出深化校企協(xié)同、培養(yǎng)卓越工程師的對策與建議。

 

 

王秋旺做“使命驅(qū)動 守正創(chuàng)新—校企協(xié)同、產(chǎn)教融合培養(yǎng)卓越工程人才”的主旨報告,介紹了西安交通大學在卓越工程人才培養(yǎng)方面的九大創(chuàng)新舉措、取得的七大探索成效,提出了卓越工程人才培養(yǎng)建議。

 

 

盧萬成做“產(chǎn)教融合探索企業(yè)新邊界”特邀報告,介紹了聯(lián)合汽車電子公司的校企合作情況,以及企業(yè)助力高校本科教育方面的具體實踐,希望未來繼續(xù)加強與高校合作,聯(lián)合探索企業(yè)新邊界,共同開創(chuàng)新未來。

 

 

克恩-里伯斯中國業(yè)務集團卡蘭平公司技術經(jīng)理唐朋萬做“校企雙向賦能 服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展”特邀報告,介紹了公司的技術研發(fā)路徑、運作模式,分享了對于校企合作的思考和展望。

 

 

 

會上,上汽大眾汽車有限公司、克恩-里伯斯(中國)業(yè)務集團獲得校企合作畢業(yè)設計“卓越貢獻獎”,聯(lián)合汽車電子有限公司、德納股份有限公司、上海驕成超聲波技術股份有限公司獲得校企合作畢業(yè)設計“年度合作伙伴獎”。 與會專家及高校、企業(yè)嘉賓圍繞產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)展開探討,紛紛建言獻策,提出未來將持續(xù)深化校企合作、把握市場脈絡,面向國家重大需求和學科前沿,積極布局人才培養(yǎng)和科學研究,并依托產(chǎn)教融合的真實工程場景,充分挖掘思政元素結合點,在解決實際問題的過程中錘煉學生的工匠精神與責任擔當,切實增強課程思政的育人成效,助力培養(yǎng)高質(zhì)量卓越工程師人才。

 

 

吳靜怡在總結中指出,校企聯(lián)合畢業(yè)設計是培養(yǎng)卓越工程人才過程中的有益探索,希望未來打破學校壁壘,加強與外界交流和合作;打破學科壁壘,促進學生在交叉學科環(huán)境中成長成才;打破學習壁壘,實現(xiàn)本碩博貫通培養(yǎng)路徑,提升創(chuàng)新型工科人才培養(yǎng)質(zhì)量。


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