近日，2022年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)名單正式公布，我院奚立峰教授、杜朝輝教授領(lǐng)銜的2項(xiàng)成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2002年至今，我院共獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。

學(xué)院2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)名單：

獲獎(jiǎng)成果介紹：

成果名稱：新時(shí)代機(jī)械大類工程科學(xué)人才“三通三融”培養(yǎng)改革與實(shí)踐

成果簡(jiǎn)介：

面向國(guó)家高端制造自主創(chuàng)新迫切需求，結(jié)合國(guó)際頂尖工程教育發(fā)展趨勢(shì)，項(xiàng)目圍繞工程科學(xué)人才三方面核心要素——多學(xué)科交叉融合的知識(shí)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)與批判性的思維以及解決復(fù)雜工程問(wèn)題的創(chuàng)造力，通過(guò)重構(gòu)知識(shí)、思維與能力，建立了機(jī)械大類工程科學(xué)人才“三通三融”培養(yǎng)新體系，探索從工程思維到系統(tǒng)與批判性思維逐級(jí)進(jìn)階的培養(yǎng)新路徑，打造多方共贏、企業(yè)真問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)教融合新范式。

項(xiàng)目的實(shí)施提升了畢業(yè)生的深造意愿，近五年本科畢業(yè)深造率持續(xù)保持70%以上，其中攻讀博士學(xué)位占比達(dá)33%，78%以上畢業(yè)后投身國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)單位就業(yè)，服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)。學(xué)生思維力與創(chuàng)新能力顯著提升，在國(guó)內(nèi)外科創(chuàng)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，連續(xù)3次榮獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽特等獎(jiǎng)等。產(chǎn)教融合模式影響力持續(xù)提升，2017年以來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)全部來(lái)自中國(guó)商飛、上汽大眾、ABB等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，畢設(shè)成果2次榮獲機(jī)械行業(yè)卓工聯(lián)盟畢設(shè)大賽唯一金獎(jiǎng)。專業(yè)建設(shè)成效顯著，學(xué)院先后入選教育部“三全育人”試點(diǎn)單位，獲批教育部機(jī)械工程專業(yè)虛擬教研室建設(shè)，教育部首批“新工科”項(xiàng)目獲批并驗(yàn)收優(yōu)秀，8門課程入選首屆國(guó)家一流課程，《工程熱力學(xué)》榮獲首屆國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。項(xiàng)目成果獲國(guó)內(nèi)外工程教育界肯定，承辦國(guó)際機(jī)械工程教育大會(huì)，受邀在美國(guó)工程教育年會(huì)、機(jī)械/能動(dòng)教指委大會(huì)等交流推廣經(jīng)驗(yàn)百余次，成為新工科建設(shè)典范，形成可復(fù)制與具有推廣價(jià)值的培養(yǎng)體系與模式。

成果名稱：對(duì)接國(guó)家制造業(yè)需求，創(chuàng)新“三深三實(shí)”產(chǎn)教融合模式，培育卓越工程專業(yè)人才

成果簡(jiǎn)介：

項(xiàng)目圍繞專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求脫節(jié)、專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位培養(yǎng)模式同質(zhì)化問(wèn)題突出、產(chǎn)教融合培養(yǎng)質(zhì)量缺乏多方協(xié)同質(zhì)控體系保障的問(wèn)題，創(chuàng)新“三深三實(shí)”產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式，通過(guò)深度建設(shè)聯(lián)培基地、深化改革培養(yǎng)模式和深入構(gòu)建質(zhì)控體系，實(shí)效融通校內(nèi)教育與制造業(yè)需求、實(shí)質(zhì)破除培養(yǎng)同質(zhì)問(wèn)題和實(shí)策保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量，建立模塊化定制式產(chǎn)教聯(lián)培基地，創(chuàng)建全過(guò)程開(kāi)放式產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑，構(gòu)建全員全過(guò)程產(chǎn)教融合培養(yǎng)質(zhì)控體系。

項(xiàng)目突破了高校傳統(tǒng)的育人機(jī)制，打破了教育場(chǎng)域碎片化治理現(xiàn)狀，基地建設(shè)形成品牌效應(yīng)，支撐國(guó)家人才專項(xiàng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，承擔(dān)國(guó)家三個(gè)急需人才培養(yǎng)專項(xiàng)及卓越工程師后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)，校企聯(lián)培專業(yè)學(xué)位研究生占比80%以上，支撐學(xué)校入選首批國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)大學(xué)（共10個(gè)）。項(xiàng)目提升了專業(yè)學(xué)位在校生工程創(chuàng)新能力，畢業(yè)生積極投身制造領(lǐng)域，近5年專業(yè)學(xué)位在校生獲重要科創(chuàng)賽事430余人次，畢業(yè)生中80%以上入職國(guó)家制造業(yè)重點(diǎn)企業(yè)。項(xiàng)目形成全方位輻射示范作用，先后承擔(dān)中國(guó)工程院咨詢項(xiàng)目和全國(guó)工程教指委相關(guān)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)修訂，應(yīng)邀在國(guó)際機(jī)械工程教育大會(huì)上做特邀報(bào)告，“三深三實(shí)”模式在國(guó)內(nèi)多所高校推廣應(yīng)用。

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