7月10日，第四屆上海高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽結(jié)果公示結(jié)束，我院劉曉晶老師獲自然科學(xué)應(yīng)用學(xué)科組特等獎(jiǎng)，并將代表上海市參加第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽。此次上海交大獲特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

 

 

本屆青教賽由上海市總工會(huì)、市教衛(wèi)工作黨委、市教委聯(lián)合舉辦，兩年舉辦一屆，自2014年起，現(xiàn)為第四屆。本屆競(jìng)賽以“立德樹(shù)人”為根本，以“上好一門(mén)課”為理念，以“歷練，讓我們成長(zhǎng)”為主題，引導(dǎo)廣大青年教師樹(shù)立先進(jìn)教育教學(xué)理念，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法，注重“課程思政”實(shí)踐，堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值教育相結(jié)合，助推上海高等教育的創(chuàng)新發(fā)展。

 

做專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授者，做行業(yè)情懷的傳遞者

——?jiǎng)跃Ы虝?shū)育人事跡介紹

 

 

劉曉晶，上海交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院研究員，主要研究方向?yàn)楹朔磻?yīng)堆熱工水力安全、先進(jìn)核能系統(tǒng)研發(fā)、數(shù)值反應(yīng)堆技術(shù)，近五年主持國(guó)家自然科學(xué)基金優(yōu)青青年基金、核能開(kāi)發(fā)、重大專(zhuān)項(xiàng)等30余項(xiàng)課題，入選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”青年拔尖人才_(tái)，發(fā)表SCI論文近50篇；曾獲校燭光獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、青年教師教學(xué)競(jìng)賽自然科學(xué)應(yīng)用學(xué)科組一等獎(jiǎng)、教書(shū)育人獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；擔(dān)任核工程專(zhuān)業(yè)本科生班主任，多名研究生畢業(yè)后選擇赴西部及核工業(yè)骨干央企就業(yè)。

 

堅(jiān)持育人為先，注重學(xué)以致用

 

面對(duì)繁重的教學(xué)及科研任務(wù)，劉曉晶堅(jiān)持把教學(xué)和人才培養(yǎng)工作放到所有工作的最高優(yōu)先級(jí)。核反應(yīng)堆熱工水力是核科學(xué)與核技術(shù)專(zhuān)業(yè)的大三本科生專(zhuān)業(yè)必修課，是核科學(xué)與核技術(shù)學(xué)科兩門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程之一。雖然在接觸這門(mén)課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程流體力學(xué)、核反應(yīng)堆系統(tǒng)設(shè)備等基本課程，但課程難度偏大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到困難。劉曉晶緊緊圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為教學(xué)主體，通過(guò)課堂的互動(dòng)式、啟發(fā)式的教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)以致用的工程實(shí)際情境，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，從而讓同學(xué)們接觸到核科學(xué)的學(xué)科前沿，提升解決核工程相關(guān)工程問(wèn)題的能力。劉曉晶對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度受到師生的一致好評(píng)，曾獲校燭光獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、教學(xué)能手、青年教師教學(xué)競(jìng)賽自然科學(xué)應(yīng)用學(xué)科組一等獎(jiǎng)、教書(shū)育人獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，連續(xù)2年獲評(píng)學(xué)院最受歡迎授課教師。

 

激發(fā)創(chuàng)新熱情，發(fā)掘科研潛力

 

在教學(xué)工作中，劉曉晶注重“知行合一、教學(xué)相長(zhǎng)”的理念，近五年來(lái)，主講本科生研究生核心課程14門(mén)。他善于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和自我解決問(wèn)題的能力，注意知識(shí)的組織形式和講授方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，并提供平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行成果展示。在教學(xué)過(guò)程中，他引導(dǎo)學(xué)生從注重“考核結(jié)果”轉(zhuǎn)向注重“學(xué)習(xí)過(guò)程”，實(shí)現(xiàn)從側(cè)重考查專(zhuān)業(yè)知識(shí)向側(cè)重考查專(zhuān)業(yè)能力的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了多位具有優(yōu)良科研潛力的學(xué)生。他先后指導(dǎo)了10位本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中1項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)被評(píng)為優(yōu)秀；指導(dǎo)博士生6名，碩士13名，研究生發(fā)表SCI期刊論文12篇，EI論文16篇，國(guó)際會(huì)議論文30篇，獲得國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議最佳論文獎(jiǎng)10余次。多名學(xué)生完成碩士學(xué)業(yè)后赴賓州州立大學(xué)、北卡州立大學(xué)、德國(guó)卡爾斯魯厄理工學(xué)院等國(guó)際一流高校攻讀博士學(xué)位。

 

堅(jiān)守行業(yè)情懷，書(shū)寫(xiě)報(bào)國(guó)之志

 

 

“我們培養(yǎng)的學(xué)生要到核工業(yè)單位工作，參與我們國(guó)家的國(guó)防核工業(yè)建設(shè)和核電站的建設(shè)”，劉曉晶認(rèn)為教師不僅要傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、奉獻(xiàn)精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和對(duì)核事業(yè)的高度責(zé)任心。為了提升學(xué)生對(duì)核專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和投身祖國(guó)核事業(yè)建設(shè)的熱情，他在課程中增加了我國(guó)自主研發(fā)核反應(yīng)堆華龍一號(hào)等的介紹，講解這些反應(yīng)堆的研制過(guò)程及其技術(shù)的先進(jìn)性，同時(shí)通過(guò)延伸閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索科學(xué)前沿的精神、以及科學(xué)理論與工程實(shí)際相結(jié)合的能力。除此之外，劉曉晶還積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)的多名研究生畢業(yè)后選擇赴西部核工業(yè)骨干央企、國(guó)家核工業(yè)重點(diǎn)央企從事核工業(yè)科技研發(fā)工作。

 

 

劉曉晶認(rèn)為，青年教師教學(xué)競(jìng)賽是一個(gè)“加速器”和“加油站”，對(duì)一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)有著非常重要的促進(jìn)作用。大到講授內(nèi)容的選材，小到講課的一個(gè)手勢(shì)。在這場(chǎng)比賽過(guò)程中，自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT制作以及課堂的講授方法和技巧都得到了較大的提高和加速，為今后的教學(xué)和科研積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。青教賽不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。他表示，要把青教賽中獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的講臺(tái)上，運(yùn)用到每一次課堂上，用心培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更要把對(duì)祖國(guó)核事業(yè)的真摯情懷傳遞給他們。

分享至：