杜朝輝書記在致辭中肯定了成立教學(xué)發(fā)展分中心的重要性，分中心的成立為學(xué)院教師的職業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐，通過系統(tǒng)化培訓(xùn)，教師的教學(xué)質(zhì)量將得到提升，同時(shí)也將推動(dòng)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及專業(yè)認(rèn)證等工作，使學(xué)院人才培養(yǎng)工作達(dá)到新高度。最后杜書記代表機(jī)動(dòng)學(xué)院向教學(xué)發(fā)展中心表示真摯的感謝。

 

章曉懿主任對(duì)分中心的成立表示祝賀，并感謝機(jī)動(dòng)學(xué)院為此所做的工作及支持。章主任強(qiáng)調(diào)了教學(xué)發(fā)展工作的理念與宗旨，希望通過與機(jī)動(dòng)學(xué)院共建我校第九家分中心的契機(jī)，為學(xué)院教師提供更貼合需求的院系定制服務(wù)，攜手共促我校教師教學(xué)水平的提高，為人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。

 

章曉懿主任、杜朝輝書記分別代表校教學(xué)發(fā)展中心和學(xué)院，簽署了合作共建分中心的協(xié)議。

 

 

王麗偉院長(zhǎng)和高捷老師為分中心的成立揭牌。這將是學(xué)院人才培養(yǎng)進(jìn)程中的里程碑，在教學(xué)發(fā)展中心強(qiáng)有力的支持下，我院課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)水平都將達(dá)到一個(gè)新的高度。
        

 

分中心成立儀式后，何淑冰博士開展了主題為“成果導(dǎo)向的教學(xué)方案設(shè)計(jì)”的工作坊。她詳細(xì)闡述了“成果導(dǎo)向教育”（Outcome-Based Education，以下簡(jiǎn)稱“OBE”）的重要理論，并結(jié)合工程教育認(rèn)證指南著重分享了她10余年來推行OBE的經(jīng)驗(yàn)和成果。
        

 

OBE理論在國際上有廣泛影響，特別是很多專業(yè)認(rèn)證（工程、商科、醫(yī)科等）都要求課程設(shè)計(jì)以成果為本，以確保畢業(yè)生能達(dá)到履行專業(yè)角色的能力。何博士從OBE的“四元模式”來解讀成果導(dǎo)向的教學(xué)理念，提出推行“成果為本”的兩個(gè)焦點(diǎn)：課程的頂層設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。并圍繞“成果為本”教育理論和課程設(shè)計(jì)理論，詳細(xì)闡述“成果為本”課程設(shè)計(jì)需遵循的兩大黃金規(guī)則。

何博士以香港理工大學(xué)為例，從如何制定成果導(dǎo)向的專業(yè)課程體系和大綱、設(shè)計(jì)學(xué)和教的方法、設(shè)計(jì)有效的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的方法這三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)地介紹，并引用了很多工科專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析和解讀，貼合老師們的需求，引起共鳴，頗受啟發(fā)。

   本次工作坊針對(duì)工程教育認(rèn)證需求開展，不僅讓我院教師全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了OBE理論、為其教學(xué)實(shí)踐中如何落實(shí)OBE提供了思路和方向，同時(shí)也為下一步的認(rèn)證工作提供了針對(duì)性的指導(dǎo)。

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