劉浩，男，機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院2021屆本科生優(yōu)秀畢業(yè)生，中共預(yù)備黨員，機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程專業(yè)2021屆本科生。四年學(xué)積分排名專業(yè)第三，擔(dān)任過班級(jí)團(tuán)支書、校青志隊(duì)實(shí)踐部部長(zhǎng)、學(xué)院學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員，在任期間獲評(píng)“優(yōu)秀部長(zhǎng)”“優(yōu)秀班委”等稱號(hào)，2020年獲得學(xué)生社會(huì)實(shí)踐“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，參與或組織了各類志愿公益活動(dòng)，如第三屆中國國際進(jìn)口博覽會(huì)志愿者、上馬志愿者、敬老志愿者等。

“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”。每當(dāng)細(xì)細(xì)總結(jié)在交大的心路歷程，在學(xué)生組織、志愿公益、社會(huì)實(shí)踐、科研學(xué)習(xí)等方面做出的努力，劉浩都會(huì)感謝那個(gè)不畏困難、不怕挫折的自己。

初入校園

在高考填報(bào)時(shí)，劉浩抱著試一試的心態(tài)報(bào)考了上海交通大學(xué)，在確認(rèn)收到交大錄取的那一天，劉浩和家人們?nèi)f分激動(dòng)。但是激動(dòng)之余，劉浩卻也感到非常忐忑——自己只是壓線，在同一批入學(xué)的同齡人中不算最出色。進(jìn)入大學(xué)，劉浩知道這是一個(gè)全新的開始，他希望可以通過四年的努力，收獲一個(gè)無悔的青春。

盡管有了一定心理準(zhǔn)備，但入學(xué)后的各種挫折還是讓劉浩非常焦慮：英語水平和江浙滬的同學(xué)有差距，沒有編程基礎(chǔ)，沒有突出的才藝等等。同時(shí)高中的學(xué)習(xí)思維模式讓劉浩認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的意義就在于取得好成績(jī)，這讓他他很在意自己的考試分?jǐn)?shù)。令他印象最深的是《高等數(shù)學(xué)(1)》，盡管他認(rèn)真對(duì)待課堂作業(yè)，課上從不分心，但期中考成績(jī)還是只有69，這是劉浩第一次對(duì)學(xué)習(xí)感到惶恐，同時(shí)，周圍的優(yōu)秀同學(xué)更使他陷入了極大的不自信中。

劉浩認(rèn)真反思了自己的問題所在，他確信課堂知識(shí)自己都聽懂了，所以肯定不是自己的能力有什么問題。打消對(duì)自身的疑慮后，劉浩請(qǐng)教了室友，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法存在問題——課上聽講課后不回顧、考前復(fù)習(xí)只看不練、不去總結(jié)歸納書本知識(shí)點(diǎn)等。

找到失敗原因后，劉浩在后半學(xué)期不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，終于獲得了回報(bào)。彼時(shí)的劉浩也意識(shí)到，人生每一個(gè)階段都是不一樣的旅程，過去的經(jīng)驗(yàn)或許會(huì)有一定的幫助，但是也要敢于放下過去所有的成績(jī)，重新開始調(diào)整自己，為適應(yīng)新環(huán)境做出嘗試。

盡管自己的分?jǐn)?shù)有所提升，在第一學(xué)期的排名中仍然只是中等偏上，劉浩深切地意識(shí)到自己周圍的人們是多么的優(yōu)秀。

如果努力不能夠獲得榮譽(yù)，那么是否還要繼續(xù)努力下去呢？自己努力的目標(biāo)是什么呢？這些問題一直困擾著劉浩。

直到一次班會(huì)，班主任潘振海老師說到：“進(jìn)入交大意味著大家都有很好的天賦，大學(xué)不要一味去和身邊人競(jìng)爭(zhēng)，而是更多的去探索自己的興趣點(diǎn)，成為自己領(lǐng)域出色的人。”

從那時(shí)候劉浩逐漸意識(shí)到進(jìn)入交大是對(duì)自己高中三年成績(jī)的肯定，但若是進(jìn)入大學(xué)后仍只關(guān)心成績(jī)是不可取的，更重要的是好好利用交大這個(gè)高水平的平臺(tái)，探索自己的興趣點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)所在，成長(zhǎng)為比過去更加優(yōu)秀的人。同時(shí)劉浩在學(xué)習(xí)幾門自己基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的課程時(shí)意識(shí)到大學(xué)的努力方式與高中時(shí)不一樣，并非簡(jiǎn)單地練習(xí)沖刺就可以取得優(yōu)異的成績(jī)，而需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和反思。

劉浩希望能抓住寶貴的課余時(shí)間充實(shí)自我，在大四回首時(shí)不后悔。

學(xué)生組織

高中時(shí)大家的目標(biāo)都很簡(jiǎn)單明確——獲取好分?jǐn)?shù)，進(jìn)入好大學(xué)。因此高中階段的成長(zhǎng)過程是很單一的——純粹的聽課、刷題。

但是進(jìn)入交大，身邊每個(gè)人都有自己的過人之處，所以在剛進(jìn)入交大時(shí)劉浩就意識(shí)到不能再像高中一樣孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該去認(rèn)識(shí)更多優(yōu)秀的同齡人，去探索、總結(jié)、學(xué)習(xí)他們成長(zhǎng)過程中的寶貴品質(zhì)，同時(shí)也要提升綜合實(shí)力，比如人際交往能力、組織策劃能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力等。

在交大的四年里，劉浩參加了校青年志愿者服務(wù)總隊(duì)、“榮昶儲(chǔ)才計(jì)劃”，擔(dān)任過班級(jí)團(tuán)支書、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員等。這些經(jīng)歷不僅讓劉浩認(rèn)識(shí)了更多優(yōu)秀的人，使自己不再狹隘，也讓劉浩感到了一種被信賴的成就感。

進(jìn)入交大第二學(xué)期時(shí)，劉浩心里開始有了一些自負(fù)和驕傲，因?yàn)樽约旱某煽?jī)不錯(cuò)，很多時(shí)候會(huì)下意識(shí)覺得自己是群體里比較出色的人，會(huì)覺得自己的想法是對(duì)的而不習(xí)慣于聽取別人的意見，不愿意做出改變。

但進(jìn)入到“儲(chǔ)才計(jì)劃”后，劉浩徹底放棄了這種想法，他發(fā)現(xiàn)這里每一個(gè)人都有過人的品質(zhì)，有人不僅成績(jī)拔尖，還參與學(xué)校各種晚會(huì)的籌備；有人科研競(jìng)賽十分突出，屢屢獲獎(jiǎng)；有人攝影、海報(bào)設(shè)計(jì)等宣傳能力突出。劉浩深刻的意識(shí)到每一個(gè)優(yōu)秀的人都是一種不同的絢麗色彩，而自己只是因?yàn)槌煽?jī)不錯(cuò)就沾沾自喜，殊不知?jiǎng)e人已經(jīng)在各方面提升自己。

認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)秀，讓劉浩在真正意義上有了平常心——知道努力不是為了得到“優(yōu)秀”這樣的褒獎(jiǎng)，而是能夠?qū)⒆约旱呢?zé)任履行好。

在校青志隊(duì)換屆時(shí)，部長(zhǎng)主動(dòng)詢問劉浩是否考慮留任，這讓劉浩感到十分意外，因?yàn)槊恳荒瓴繂T很多，劉浩覺得自己只是很普通的一份子。部長(zhǎng)解釋說：“因?yàn)橹安块T有任務(wù)你比較積極，做事情靠譜，如果你做部長(zhǎng)我們比較放心”。這個(gè)時(shí)候劉浩才意識(shí)到，其實(shí)做每一件事情不一定像考試那樣會(huì)有分?jǐn)?shù)，但是周圍的人對(duì)你都有評(píng)價(jià)，別人覺得你值得信賴就是一種指標(biāo)。在各種各樣的組織里，總會(huì)有“劃水”的人，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任做到靠譜，其實(shí)也是一種優(yōu)秀。

志愿公益

在校青志總隊(duì)時(shí)期，劉浩的工作不僅僅是參與志愿服務(wù)，還有志愿活動(dòng)的策劃、組織等，這些經(jīng)歷讓劉浩學(xué)會(huì)了很多在課堂上所收獲不到的能力。

作為一個(gè)活動(dòng)的組織者，劉浩要考慮活動(dòng)是否照顧到了不同參與者的體驗(yàn)感、獲得感，是否對(duì)他們有足夠的吸引力，活動(dòng)是否體現(xiàn)了志愿精神，策劃的方案是否切實(shí)可行，活動(dòng)需要多少人力物力等等。

經(jīng)常一份策劃案需要多次修改，和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐指導(dǎo)老師多次確認(rèn)，甚至有的時(shí)候還要學(xué)會(huì)接受一份認(rèn)真寫好的策劃因?yàn)樘厥馇闆r中途夭折。

劉浩后來回憶志愿公益的魅力就在于它的不確定性——不知道會(huì)遇上什么樣的情況和困難，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐甚至老師都未必知道解決辦法，大家能做的只有參考之前的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)之上提出新的解決方案。

志愿活動(dòng)往往沒有什么“直接”回報(bào)的，志愿者們收獲的是個(gè)人價(jià)值的升華。

劉浩印象中最深刻的一次志愿者活動(dòng)是策劃的重陽節(jié)敬老活動(dòng)。為了讓這個(gè)活動(dòng)有趣，他和其他參與組織活動(dòng)的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)老年人和交大同學(xué)可以共同參與的項(xiàng)目，例如扇面繪畫，漢服體驗(yàn)，還有戲劇社同學(xué)排練的京劇。劉浩現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)到場(chǎng)的老奶奶們都特別喜歡漢服體驗(yàn)，臨行時(shí)還說：“希望你們有空多來組織這樣的活動(dòng)”，那一刻劉浩覺得前期所有的策劃都是值得的——志愿服務(wù)就是這樣，未必能夠使自身物質(zhì)上的利益增加，但是卻能形成一種人與人之間利他的和諧氛圍。

那一段時(shí)間劉浩的個(gè)性簽名是“希望做三月和煦暖陽，給身邊人都帶來溫暖”，這或許是在交大志愿公益活動(dòng)給劉浩留下的最寶貴的印記。

在高中時(shí)期，“感恩教育”一直是學(xué)校的特色和重點(diǎn)，所以劉浩在入學(xué)之初就反對(duì)做一個(gè)精致的利己主義者。而正是在校青志總隊(duì)的經(jīng)歷和鍛煉讓劉浩可以在大學(xué)生活中對(duì)這一目標(biāo)進(jìn)行具體的實(shí)踐，通過志愿公益等方式，盡量做一個(gè)“有溫度、有熱度、有態(tài)度”的大學(xué)生。

社會(huì)實(shí)踐

在交大求學(xué)期間劉浩一共參加了四次社會(huì)實(shí)踐，參與策劃了一次社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐對(duì)劉浩最大的影響在于塑造他的價(jià)值追求和家國情懷，這其中以“榮昶儲(chǔ)才計(jì)劃”經(jīng)歷的3次社會(huì)實(shí)踐影響最大。

2018年的暑假，劉浩前往云南洱源調(diào)研中國扶貧的現(xiàn)狀。劉浩說這對(duì)于他而言既熟悉又陌生——熟悉是因?yàn)閯⒑苼碜灾袊髂系呢毨絽^(qū)，從小看過貧窮對(duì)于普羅大眾的荼毒；陌生是因?yàn)樵谙笱浪r(shí)間久了，逐漸忘卻還有一批人依舊被貧窮限制了視野。正如他在儲(chǔ)才成長(zhǎng)里說：“這種落后的恐怖，不在于它對(duì)你步步緊逼，讓你只能畏縮；而在于它早已滲透了你生活的方方面面，你自己都不知道自己早已深陷黑暗，也不會(huì)有掙脫的念頭，這令我第一次感到害怕。”

或許是從那個(gè)時(shí)候開始，劉浩開始思考除了個(gè)人的發(fā)展，是否也能為其他人做些什么，會(huì)去想做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墓こ處煟辛夹牡目蒲腥恕＝?jīng)歷過貧窮再來回味貧窮，他想告訴那些孩子“艱難困苦，玉汝于成”，要相信前方有光。

科研學(xué)習(xí)

“學(xué)在交大”不僅僅是一句口號(hào)，而是貫穿劉浩大學(xué)四年的主要脈絡(luò)。

被錄取進(jìn)入工科大平臺(tái)，在專業(yè)分流時(shí)候，如何挑選適合自己的專業(yè)是當(dāng)時(shí)所有人都在考慮的問題。由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和相關(guān)就業(yè)市場(chǎng)的良好態(tài)勢(shì)，許多同學(xué)都選擇了電子信息與電氣工程學(xué)院。

但對(duì)劉浩而言，他知道自己在這方面缺少天賦，同時(shí)也對(duì)于高強(qiáng)度的編程工作不感興趣，于是機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院就成為了他的首選——機(jī)械與動(dòng)力雖然都是傳統(tǒng)工科，但一直具有生命力，是國家發(fā)展離不開的重要行業(yè)，必然會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，也一直需要人才。

畢業(yè)后，劉浩選擇前往清華大學(xué)熱能工程方向直接攻讀博士學(xué)位。當(dāng)停下來著手寫下過去四年的故事，劉浩突然明白，成長(zhǎng)是自己的責(zé)任，而努力成長(zhǎng)是對(duì)生命的不辜負(fù)，正如從入校我們就耳熟能詳?shù)挠?xùn)詁：“選擇交大，就是選擇了責(zé)任”。