曹蕾，女，漢族，上海交通大學(xué)機械與動力工程學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)生，工業(yè)工程與管理專業(yè)攻讀碩士研究生，曾任班級團支書、機械與動力工程學(xué)院科協(xié)副部長，現(xiàn)任上海交通大學(xué)學(xué)生事務(wù)中心輔導(dǎo)員，曾獲全國工業(yè)工程與精益管理創(chuàng)新大賽一等獎，全國大學(xué)生交通運輸科技大賽二等獎。
課程學(xué)習(xí)，精益求精
曹蕾的大學(xué)生活,是從困難與迷茫開始的。入學(xué)強者云集的交大后，面對著動輒學(xué)科競賽省一等獎的大學(xué)同學(xué)，曹蕾的心中充滿忐忑。曹蕾高中學(xué)習(xí)的滬教版教材難度較低，因此她數(shù)理基礎(chǔ)不夠扎實，對《高等數(shù)學(xué)》等基礎(chǔ)課程的教學(xué)非常不適應(yīng)，處于“上課聽不懂——作業(yè)不會做——上課更聽不懂”的惡性循環(huán)中。那時的她整日忙碌而又不知所措，焦慮、無力伴隨著她走過了入學(xué)之初的時光。曹蕾也曾懷疑過自己，是否具有別人那樣聰明的頭腦，甚至也想過就此接受現(xiàn)實。
機緣巧合下，一次幫同學(xué)解決問題時的閑聊樹立了曹蕾的自信，讓她堅信可以通過努力不斷提高自己。在這種想法的支撐下，她每天早出晚歸、披星戴月，彌補自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不足。
努力對每個人都是公平的，曹蕾的大一成績大概在年級25%左右，比她的預(yù)期已經(jīng)好了許多。成就感往往能不斷激發(fā)一個人的斗志，通過一年對于基礎(chǔ)課程的踏實學(xué)習(xí)，曹蕾的基礎(chǔ)更為夯實，她也摸索到了更為合理的學(xué)習(xí)方法。
漸漸地，曹蕾可以緊跟老師的節(jié)奏，及時學(xué)會每一個知識點。良性的學(xué)習(xí)循環(huán)和她踏實勤奮的作風(fēng)相結(jié)合，成績突飛猛進。曹蕾于大二、大三學(xué)年均獲得了專業(yè)第一的成績，總成績也從專業(yè)30%進步至前10%，并連續(xù)兩年獲得國家獎學(xué)金。
曹蕾總是和同學(xué)戲稱，她在大學(xué)里學(xué)的比高中還認(rèn)真。從入學(xué)時無力迷茫的新生，成長為專業(yè)排名第一的國獎獲得者，她深知這一切不是巧合，對于學(xué)習(xí)的熱情和精益求精的努力是進步的基石。守著夜里獨亮的臺燈，踏著圖書館的閉館音樂，她走過了大學(xué)四年，對待困難她更加堅韌，優(yōu)異的成績是她成長的勛章。
科研之路，始于科創(chuàng)
談到投身科研的初心，曹蕾說道：“可能是來源于我小時候的愿望是成為一個工程師，面對著各種機器‘揮斥方遒’吧。”在大一入學(xué)后，曹蕾所在的工科試驗班需要進行學(xué)院和專業(yè)分流選擇。“制造業(yè)是立國之本、強國之基”這句話使得她毅然決然選擇了機械與動力工程學(xué)院。而后續(xù)在選擇細分專業(yè)之時，工業(yè)4.0和中國制造2025規(guī)劃的提出也讓她意識到智能制造的力量。在曹蕾看來，通過優(yōu)化生產(chǎn)模式提升效率，或是通過信息化、智能化轉(zhuǎn)型，從而實現(xiàn)效益的提升才是企業(yè)的長遠目標(biāo)，這也與工業(yè)工程的專業(yè)導(dǎo)向不謀而合。曹蕾希望自己也可以成為國家工業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的一顆螺絲釘，于微末處貢獻自己的一份力量。由此，她便開啟了在工業(yè)工程專業(yè)三年的學(xué)習(xí)和科研生活。
曹蕾深知，課堂內(nèi)的專業(yè)知識僅僅是為了打基礎(chǔ)，早早接觸科研才能將所學(xué)所想付諸于實踐，了解更前沿的行業(yè)與學(xué)習(xí)成果，從而真正有機會發(fā)現(xiàn)并解決行業(yè)問題。
曹蕾的科研之旅，始于大二下學(xué)期。《工程統(tǒng)計學(xué)》專業(yè)課的學(xué)習(xí)讓她意識到了故障問題在生產(chǎn)過程中的重大影響。基于此，曹蕾聯(lián)系了課程的授課老師苗瑞老師，希望基于故障問題進行深層次的研究，并報名了2019年五月的由中國機械工程學(xué)會主辦的“第二屆工業(yè)工程與精益管理創(chuàng)新大賽”，參賽項目名為《基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的帶鋼焊接監(jiān)測系統(tǒng)優(yōu)化案例》。
項目內(nèi)容包括圖像的提取和處理，并利用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)知識進行焊接缺陷識別。這對剛剛開始專業(yè)課程學(xué)習(xí)的曹蕾來說，是一項不小的挑戰(zhàn)，繁重的課業(yè)壓力、薄弱的專業(yè)知識和編程基礎(chǔ)都給項目的推進帶來重重困難，但曹蕾和小組成員互相鼓勵，抽出所有課余時間一起學(xué)習(xí)、討論、修改、推進。結(jié)果表明，她們的項目預(yù)計可以為企業(yè)解決每月數(shù)萬元的故障成本。最終，項目獲得全國第五的成績，那是曹蕾第一次體會到科研的艱辛、成就感和滿滿的收獲。
通過此次比賽，曹蕾看到了許多與她志同道合的優(yōu)秀學(xué)子，也認(rèn)識到了科研的意義和價值。借此機會，曹蕾又于大三學(xué)年跟隨夏唐斌老師參與了《基于深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的故障預(yù)測》PRP項目，在項目過程中，她學(xué)習(xí)了對設(shè)備健康狀態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)進行分析，設(shè)計改進預(yù)測算法來提升預(yù)測精度；而后，她又跟隨夏老師參與到湖北中煙的項目中，參與實際企業(yè)項目中的經(jīng)歷使她更直觀地了解到了實際生產(chǎn)的運作方式和問題，幫助她更好地理解理論知識……
曹蕾就像一塊海綿，在大二大三期間不斷地汲取知識，不斷夯實科研基礎(chǔ)。在大四上學(xué)期，她又再次參與了工業(yè)工程與精益管理創(chuàng)新大賽，在夏老師的指導(dǎo)下，她帶領(lǐng)的小組終于斬獲了我系首個全國一等獎，項目中的狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷技術(shù)也得到了企業(yè)的認(rèn)可。另外，曹蕾還參加了全國大學(xué)生交通運輸科技大賽，將交通領(lǐng)域問題與工業(yè)工程知識相結(jié)合，也獲得了全國二等獎的好成績。
學(xué)生工作，用心奉獻
大一伊始，曹蕾就競選了班委，并成為了班級團支書，本科四年，她始終堅守在班級團支書的崗位上。在這期間，她盡職盡責(zé)，從組織出校參觀“勇立潮頭”改革開放四十周年紀(jì)念展，到舉辦“研究近現(xiàn)代音樂發(fā)展歷程”的團改金項目，她希望大家能通過活動夯實理論知識也能豐富課余生活、增強班級凝聚力。在曹蕾的帶領(lǐng)下，團支部獲得團風(fēng)大賽二等獎，團日活動三等獎的成績。
但工作也不是一帆風(fēng)順的。曹蕾最初認(rèn)為成為團支書只是成為了一個班委，簡單進行一些事務(wù)性管理工作。但是，擔(dān)任團支書后第一次籌辦比賽，同學(xué)們的參與熱情不高，孤軍奮戰(zhàn)的無力打擊了她的工作熱情。曹蕾只得“厚著臉皮”找班里同學(xué)一次次交流、溝通、調(diào)解。在相互理解之下，同學(xué)們之間的關(guān)系拉近了，整個班級的凝聚力也逐步提升，節(jié)目效果也非常好。通過這個比賽，曹蕾明白了學(xué)生工作對于整個班級凝聚力的重要性，也實現(xiàn)了自我能力的鍛煉。
本科前期班委工作和校院各學(xué)生組織的任職經(jīng)歷打磨了曹蕾，也讓她在學(xué)生工作中找到了自我的價值。在確定升學(xué)后，她選擇成為一名雙肩挑輔導(dǎo)員，現(xiàn)負責(zé)校級助學(xué)育人相關(guān)工作，希望接過學(xué)長學(xué)姐手中的“接力棒”，讓一份份奉獻的力量不斷傳遞，感染一屆又一屆的交大學(xué)子。
擔(dān)任輔導(dǎo)員時，指導(dǎo)老師的一句話曹蕾至今銘記于心：“做一份這樣的工作，繁雜又忙碌，為了做而做是一定做不好的，我們必須要帶有工作的熱忱。” 在多年的學(xué)生工作中，曹蕾的心境逐漸轉(zhuǎn)變，從最初認(rèn)為學(xué)生工作是事務(wù)性工作，到后來意識到了作為學(xué)生干部的責(zé)任與重要性。最后，因為學(xué)生工作的深遠意義更加認(rèn)可自己的工作，并且從工作過程獲得啟發(fā)反促進于自我的努力和進步。她將心懷熱愛與責(zé)任，對于學(xué)生工作有一分熱，發(fā)一分光，不忘初心，砥礪前行，在奉獻中收獲感動與成長。
“愿可以熬過深夜痛苦，天亮依舊鏗鏘如故。”本科的生活是蜿蜒曲折的，但也是螺旋上升的，多方面的打磨造就了如今的曹蕾，她也將不負老師與同學(xué)們的期待，在未來的學(xué)習(xí)科研道路上，不忘初心，承擔(dān)責(zé)任，用理想與奮斗書寫交大青年的成長華章。
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