機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院開(kāi)展心理健康培訓(xùn)[圖]
發(fā)布時(shí)間：2022-10-24   閱讀：670

10月21日，機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院第二期心理健康培訓(xùn)在學(xué)院F310會(huì)議室舉行。中國(guó)心理學(xué)會(huì)、心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)注冊(cè)心理師吳欣怡受邀開(kāi)展團(tuán)體培訓(xùn)，研究生班主任趙萬(wàn)生，本科生班主任祖麗、閆君，思政教師及輔導(dǎo)員代表參與了此次培訓(xùn)。


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首先，吳欣怡從理論層面和大家簡(jiǎn)單回顧了防御機(jī)制和人格組織水平，并從身份認(rèn)同、防御、刻板程度、現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)力四個(gè)維度逐一對(duì)比。運(yùn)用心理知識(shí)開(kāi)展工作，評(píng)估是首要原則。


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接著，兩位老師分享了思政工作中的學(xué)生培養(yǎng)案例。吳欣怡借助“家譜圖”咨詢技術(shù)對(duì)案例基本情況進(jìn)行了梳理，引導(dǎo)大家對(duì)案例從點(diǎn)出發(fā)，觸及更龐大的背景系統(tǒng)，重新理解個(gè)案的資源，探討了干預(yù)步驟和工作邊界。在熱烈的交流中，現(xiàn)場(chǎng)的老師們思維碰撞，積極探索出更貼合學(xué)生自身特點(diǎn)的發(fā)展路徑和工作思路。


隨后，吳欣怡調(diào)動(dòng)全體老師通過(guò)“家庭雕塑”和“旋轉(zhuǎn)木馬”等咨詢技術(shù)，分別將兩個(gè)案例的場(chǎng)景、人物關(guān)系、核心要點(diǎn)等生動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，并從心理感受和實(shí)踐互動(dòng)兩個(gè)層面引導(dǎo)大家進(jìn)行“破局”，在此過(guò)程中激發(fā)老師們的工作靈感并探索新的路徑。


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于涵川表示，此次培訓(xùn)不僅提供了正確的價(jià)值觀，也提供了方法論，給思政工作找到了切入點(diǎn)。宋宇翔認(rèn)為，案例教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)讓老師們走出了慣性思維，發(fā)自內(nèi)心地理解學(xué)生的困難，用科學(xué)的方法和平等的心態(tài)與學(xué)生交流。


機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院高度重視學(xué)生心理健康教育工作，此次培訓(xùn)圍繞心理健康教育工作中的學(xué)生案例展開(kāi)，既有實(shí)踐案例的分享，又有理念方法的指導(dǎo)，科學(xué)性與趣味性并存，不僅為教育工作者學(xué)習(xí)、交流與經(jīng)驗(yàn)借鑒搭建了平臺(tái)，也進(jìn)一步提高了心理健康教育工作的科學(xué)性和有效性。


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